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三顆蘋果作為第三版的封面,有著本書的特色:
其一為象徵班級經營需要親、師、生三方的通力合作,才能夠圓滿成功。本版增述親師衝突的原因、因應策略與影響,幫助讀者於親師頻繁的互動過程中,能充容地面對許多不可避免的衝突事件,進而妥適因應,有助於班級的經營。
其二則代表學說理論、真實案例與實務做法三者的結合。學說理論可於真實案例中得到印證,而真實案例亦能檢驗學說理論,使其運用於實務做法時更臻完善。本版於編排上,將眾家學說理論依「由影響至控制取向」的脈絡彙整,使讀者對此能有綜覽且清晰的輪廓。此外,於描寫實務做法時,則搭配真實案例與學說理論進行說明。
其三為班級經營乃追求學生學習、行為與人際關係三方面的改善及增進。因此,本版第六章至第九章,特別強調教師在經營班級時,需注意學生個別差異、學生同儕團體、教師同事關係、學校整體策略,乃至於社會情境脈絡,進行班級、學校與社會的系統思考,才能發揮統合綜效的功能,讓學生在上述三方面有所增進。
三顆蘋果不只是表面上的堆疊,更有內在重心的一致配合、休戚與共。